「【気になる子の保育】保育者が「知識」と「技術」をもつことが大切」を掲載しました。
ぜひご覧ください。

→記事はこちら

日常生活における発達障害の子どもを支援するコツ

全10回になりますので、ぜひ皆さんでご覧ください！

第1回：最初が肝心！

第2回：見たらやらずにはいられない！

第3回：大人の対応が裏目に出てしまう…

第4回：大筋に関係のないことが気になって先に進めない！

第5回：これがないと生活できません！

第6回：言葉だけでは伝わらない！

第7回：大人になっても間違った行動をしていることがある。

第8回：同じ方向を見ていても、見えている物は違います！

第9回：先の見通しを持てません。

最終回：「おっちょこちょい」の度が過ぎます・・・

1月のテーマは「子どもの特性について」です。

最終回はマイペースなお子さんの対処法について、筑波大学の水野智美准教授に聞きました！

ぜひこちらからご覧ください！

1月第1回「子どものわがままについて」を読む

1月第2回「人見知りが激しい子どもへの対処法」を読む

1月第3回「人前で下品な言葉をわざと使う時の対処法」を読む

1月第4回「マイペースな子どもの対処法」を読む

下のURLからアクセスしてください！

子育てラボ

今月のテーマ：病院のかかりかた

5月第3回：親子にとって大切な「病院選び」のコツ

徳田先生によるコラム

お子さんを叱ることの大切さ

ぜひ皆さんでご覧ください！

「叱り方」について相談をよく受けます。

注意する回数が多いと、子どもは「何をしたら・何をしなかったら、叱られるのか」がわからなくなります。

玄関で靴をそろえない、友達のおもちゃを取り上げた、道路に飛び出して車にひかれそうになった…毎回同じように叱ると、子どもは「何をしても叱られる」感覚になり、親の言葉に従って自分の行動を修正できなくなります。

効果的に叱るポイントは「メリハリ」です。

人に迷惑をかけたらビシッと注意し、そのほかは「お母さんは○○してほしくない。○○するとお母さんは悲しい」と気持ちを伝え、してはいけない理由を伝えます。

叱られた行為を子どもがわざと続けることもあります。これを「お試し行動」といいます。

この場合、親にかまったもらいたいのに、あまりかまってもらえない、いけないことをすればかまってくれると思っているのです。

この場合は、子どもと関わる時間を増やすことが大切です。お試しをする必要がなくなるからです。

子どもの行動を変えたいのなら、親が行動を変えること、これが育児の基本です。

 著者：浜松医科大学　医学部看護学科助教　坪見　利香先生

子どもは、体調が悪くなるとキゲンが悪くなったり食欲が落ちたりするなど何らかのサインを示します。保護者は、「いつもとなんだか違う」「元気がない」とサインをキャッチすることで病気の第一発見者となります。子どもは体力がなくてかぜをひきやすく、発熱やおう吐、下痢が続くと脱水状態になりやすくなります。なにより子どもは自分の体調をうまく言葉で伝えることができません。子どものサインをキャッチしてスムーズに診察が受けられるように普段から準備をしておきましょう。

1. 子どもの受診に必要なもの

＜必ず持参するもの＞

・保険証、乳幼児受給者証

・母子手帳

これまでの子どもの発育の記録や、予防接種、健診の記録がすぐにわかります。

また、診察前に行う身長や体重の結果を記録することができます。

・お薬手帳

現在他の病院でもらっている病気や薬がわかります。

薬や食物でアレルギーの診断を受けていなくても気になることがあればメモをしておきます。

・子どもの症状に関する情報を書いたメモ

気になる症状はどんなことなのか。いつからあるのかを具体的に示しましょう。「おととい」「昨日」という表現は避けて、「○月○日〇時ごろ」のように具体的な日時で示すようにします。

今までに大きな病気をしたことがあるか、家族にも同じような症状があるかをまとめることがポイントです。からだがピクピクするといった気になる動きや、発疹などの皮膚症状が出はじめた時に携帯のカメラ機能を利用して動画を撮影しておくと医師に伝えやすくなります。

・便（おむつごと持参）やおう吐したもの（ビニール袋に入れて持参）

色や量を説明するのはなかなか難しいので、実物をもっていくとよいです。持参できない場合は、カメラで写真を撮って持っていくとよいです。

・哺乳瓶・ミルク

体調や、診察の順番にもよりますが待ち時間に授乳する場合は、受付に相談してください。

・予備のおむつ、おしりふき、着替え、ビニール袋、タオル、ティッシュペーパー

服装について

子どもの診察中は、きている服を脱がせたり着せたりするのは手間がかかります。また、おう吐や下痢の時は、おむつ交換も回数が増えてきます。なるべく簡単に脱いだり着せたりできるような前あきの洋服がよいです。　

＜あれば便利なもの＞

お気に入りのおもちゃ、絵本、お茶などの水分（待ち時間が長い場合や診察後の子どもの気分転換に効果的です。）

2. 普段の子どもの様子を知っておく。

子どもの平熱が何度ぐらいかを把握しておくことは、症状の重さを把握するうえで大切な情報です。体温は一日の中でも変化しますし、測り方でも値が異なります。正しい熱の測り方は、図のように子どもの脇の下をタオルでよくふいたのちに、体温計の先端が子どもの脇の中心にあたるようにして、斜め下45℃の角度になるようにしてください。測定中に体温計が動かないように子どもの腕を支えてください。

子どもが「元気なとき」の顔色、キゲン、食欲なども把握しておきましょう。熱が高くてもキゲンがよければ夜中にあわてて病院に駆け込まなくてもよいかもしれません。反対に熱が出ていなくても、いつもと違ってキゲンが悪い状態が続く場合は、受診をしてください。

3. 誰が子どもを連れていくのか？を調整しておく。

子どもの普段の様子がわかる人が一緒に行ってください。やむを得ない事情で祖父母にお願いする時は、症状についての詳しいメモを渡して代わりに説明をしてもらいます。また、受診するときは、きょうだいは連れていかないで本人だけを連れていけるように家族で調整してください。

4. 救急の受診先を確認しておく。

地域の小児救急の制度がどのようになっているのかを自治体のWEBサイトや広報で確認しておきます。また、夜間休日診療所などの場所を確認しておくと安心です。ただし、休日夜間診療所は、医師は当番制であり専門医がいない可能性があります。体調が心配なら診療時間内に医療機関を受診すれば相談しやすくなります。

著者紹介

坪見　利香（つぼみ　りか）

所属：　浜松医科大学　医学部看護学科　助教　

資格：　看護師

　　　　小児看護学を担当。専門は障害のある子どもの看護、子どもの外来看護

　　　　小児科を中心に様々な外来での勤務経験あり。

お父さんとお母さんが同じことをお子さんに言っていませんか？

 著者：筑波大学准教授　水野  智美先生

子どもをしつける際に、父親と母親が必ずしも同じことを子どもに求める必要はありません。

子どもが片付けをしないと母親は叱るけれども、父親は特にそのことについては何も言わない、しかし父親は子どもがうそをついた時には厳しく叱るというように、それぞれが子どもに守らせたいと思うことが異なっている方が、むしろよいのです。

最近では、父親が「二人目の母親」となって、母親の価値観のもとで、子どもを叱る風景をよく見かけるようになりました。

父親が「そんなことをしていると、ママに叱られるよ」と言ったり、母親から子どもを叱るように促されて、しぶしぶ子どもに注意しているケースが多くあります。これでは、しつけにおいて子どもに求めることが、母親の価値観だけになってしまいます。

もっとも、父親が子どもに求めることを母親が「そんなことは守らなくてもいい」「パパがいる時だけ守ればいい」などと言って、一方が求めることを否定することはよくありません。それをすると、子どもは混乱したり、父親（あるいは母親）を軽視することになってしまいます。

しつけにおいて大事なことは「両親の役割分担」です！　

父親と母親がよく話し合って、役割分担をして、子どもに守らせたいことを決める必要があります。

「父親との約束」「母親との約束」を決めるのです。しかし、あれもこれもとよくばってはいけません。子どもが父親や母親と話し合える年齢であれば、子どもとそれぞれの親が話し合って決めてもいいでしょう。

それを打ち出すことによって、父親（母親）はこのことを大切にしているのだ、ということが子どもに伝わるようになります。

できれば、それぞれの親との約束は、視点が異なるようにすることが望ましいです。

たとえば、父親が将来的な一歩を踏み出せるようなチャレンジ精神を大切にしたい内容であれば、母親は健康で安全な生活を送れることを重視したいという内容にするといった具合です。

一般的には、生活の細かな部分を日常的に見ている母親の方が、目の前の身近な視点での内容になり、父親の方が細かなことは気にせず、大きな視点で考えることが多いです。ただし、家庭によってこれが逆転していても構いません。大切なことは、よく話し合ったうえで、両親のそれぞれの価値観で子どもを育てていくことです。

それによって、子どもの価値観の幅も広がります。

著者紹介

水野 智美・・・筑波大学医学医療系准教授 臨床心理士
専門は命の教育、乳幼児期の臨床保育学、障害理解
近年では幼児に対する命の教育や気になる子どもの対応に精力的に取り組んでいる。

見せたい番組、見せる時間を決めることが大切　

　テレビやDVDの映像は、子どもたちの成長をサポートしてくれます。

様々な映像を見ることで、子ども達はたくさんの言葉を覚えていきます。

もちろん、一日中テレビやDVDを見続けるのは問題です。見せたい番組やDVDを決めましょう。

そして時間は長くても1日2時間を目安に。

テレビ、DVDを上手に使ってお子さんの興味関心を伸ばしましょう！

お子さんが時間を守って見られたら、ほめてあげるのも大切です。どんな内容なのか、親御さんも把握するのは大切なこと。

例えば、「主人公はどうして泣いていたのかな？」などと問いかけるとお子さんの考える力、表現力もついていきます。

　日常では体験できない外国の風景なども映像なら簡単に見られます。こういった間接体験が語彙（言葉の種類）を増やしてくれるのです。語彙は思考力の元です。語彙をたくさん身に付けることで思考力が伸びるのです。

　子どもたちが好きなキャラクターが出てくるアニメ作品等は特におすすめ。一緒にワクワク・ドキドキしつつ、様々な映像でお子さんの興味や知識を増やして行きましょう。

著者:筑波大学准教授 水野 智美先生

兄弟げんかは悪いことではありません！

一緒に遊ぶとすぐにきょうだいげんかになるという家庭は多いことでしょう。

お父さん、お母さんは、けんかにうんざりしているはずです。

しかし、ひとがふたり以上いれば、けんかは起こるものです。

やめさせたいと思って、やめられるものではありません。むしろ、きょうだいげんかをしない家庭の子どもの方が、社会性が伸びないという報告があるぐらいです。

きょうだいげんかの良さは、けんかをした後にそれぞれがケロッとして、また元の状態に戻って一緒に遊べることです。

友だちとのけんかでは、なかなかそういうわけにはいきません。けんかの後に仲直りができず、元の状態に戻れないことがあります。

また、家でけんかをしていなければ、友だちとけんかをする時に、どのぐらいの加減でやればよいのかがわからずに、強く言い過ぎてしまったり、暴力をふるってしまったりします。

これによって、友だちとの関係が悪くなったり、相手にけがをさせてしまったりすることになります。

つまり、友だちとの良い関係を作るために、家の中で上手にきょうだいげんかをさせることが大切なのです。

子どもはけんかのルール、人間関係のルールを家の中で実践しながら学んでいると考えてください。

ただし、単にけんかをさせておけばいいわけではありません。

両親がケンカのモデルを示すことが大切！

どのようにけんかをすればよいのかのモデルが必要です。

最も身近で子どもの参考になるモデルは、両親の夫婦げんかです。

暴力をふるわない、他人に相手の悪口を言わない、けんかの後は仲直りをするといったルールを守って両親がけんかをしていれば、子どももそれを手本にけんかをすることができます。

反対に言えば、両親が暴力をふるうような良くないけんかを見せて入れば、子どももそれをまねてしまいます。

両親がけんかの仲裁に入らないことが大切!

子どもがきょうだいけんかをしている時には、親はけんかの仲裁に入ってはいけません。

親が仲裁に入らなければ、子どもたちは自分でけんかの区切りをつけ、仲直りをしていく方法を考えます。

また、お兄ちゃんが弟を強くたたき、いつまで経っても弟が泣き止まなかったら、お兄ちゃんは「ちょっとやりすぎたかな」と反省したり、次は手加減しようなどと思うのです。

弟は弟で、どう反撃したら、お兄ちゃんとうまく戦えるのか、どうしたらお兄ちゃんからたたかれずにすむのかを考えます。

このように、子どもが自分自身で考えて、上手にけんかをできるようになるのです。

しかし、ここで親が仲裁に入ってしまうと、子どもたちはどう相手とけんかをすればよいか、力加減をすればよいかを考えることなく、「自分だけが怒られた」「自分はいつも我慢をさせられる」などと不平を感じるとともに、親が言った「～が悪い」という判断が善悪の基準になってしまいます。

親はぐっと我慢して、最後まで子どもに任せてください。

著者紹介

水野 智美・・・筑波大学医学医療系准教授 臨床心理士
専門は命の教育、乳幼児期の臨床保育学、障害理解
近年では幼児に対する命の教育や気になる子どもの対応に精力的に取り組んでいる。