筆者:筑波大学　准教授　水野智美先生

見せる番組や見せる方法によって、テレビやビデオは子どもの発達に良い影響を与えます。

前回に書きましたが、見せる番組や見せる方法によって、テレビやビデオは子どもの発達に良い影響を与えます。つまり、どの番組でも子どもの発達に役立つわけではありません。では、子どもの発達に良い影響を及ぼす番組はどのようなものかと言うと、子どもが理解できる言葉を使用していること、困っている仲間を助ける大切さを学べること、うれしい、楽しい、悲しいなどの感情の表現の仕方を学べること、あいさつなどのコミュニケーションの方法を学べ
ることなどが期待できる番組です。私たちの研究で、子ども向けに作られたテレビやビデオの番組から、下に示す18の項目を学べることがわかっています。1つの番組ですべての項目を学ぶことはできないので、良い番組を組み合わせます。そのため、どの番組を子どもに与えるとよいのかを保護者が見て、選んでおく必要があります。

テレビを通じて学べる18の項目

• 健康や安全
• 感情の表現
• 仲間と協力
• 仲間の援助
• 役割遂行
• 思いやり
• 物の性質・使い方
• 数
• 形
• 大きさ
• 自然への関心
• 言葉
• コミュニケーション
• 社会のルール・マナー
• 工夫
• 芸術的感覚
• 身体の運動
• 正義感

テレビ・ビデオを見る時のポイント

だらだらテレビやビデオを見ることで、得られるものはあまりありません。そのため、番組をただ流しておくのではなく、テレビ番組ならば録画をするなどして、15分を一区切りとして子どもが見られるようにすることが大切です。15分の番組が終わったら、親子で番組の内容について話をした後に、改めて15分の番組を見るというようにしてください。

また、一日の限られた時間の中で、テレビやビデオを見る時間の割合が多すぎると、その他の活動をする時間が制限されてしまいます。テレビやビデオを見る時間が長すぎて、その他の活動をする時間が少なくなれば、子どもの発達によくありません。一日の生活の中で、テレビやビデオを見る時間を各家庭で振り返り、バランスよくさまざまな活動ができるように時間の配分を考えてください。

筆者紹介　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

水野 智美・・・筑波大学医学医療系　准教授　臨床心理士
専門は命の教育、乳幼児期の臨床保育学、障害理解
近年では幼児に対する命の教育や気になる子どもの対応に精力的に取り組んでいる。

過去のコラムはこちらから！

7月第1回：テレビが子どもの発達に与える効果を読む

6月のテーマ：祖父母との上手な関わり方を読む

5月のテーマ：病院のかかり方一覧を読む

4月のテーマ：叱り方についてを読む

筆者:筑波大学　准教授　水野智美先生

ゲームは必ずしも子どもの発達に害になるとは言えません。

　子どもがゲームをなかなかやめない、家の中でゲームばかりしていて、外で身体を動かして遊ばないなどの相談を保護者からよく受けます。このようなゲームのデメリットばかりが一般的に広まっているために、子どもにゲームを与え
ることを不安に感じている方は多いことでしょう。

　しかし、ゲームは必ずしも子どもの発達に害になるとは言えません。ある研究によると、
家庭でゲームをしない子どもよりも、1日1時間以内のゲームをする子どもの方が社交的であり、生活の満足度が高いという結果が出ています。実際に、ゲームを子どもに与えていない家庭の子どもは、友だちの家に遊びに行った時に、友だち同士で順番にやるはずだったルールを無視してゲームをやり続けてしまったり、みんながゲームをやめて外に遊びに行っていても、一人だけゲームをやり続けていたりする話をよく聞きます。

家庭の外での出来事なので、ゲームを与えていない親はその問題に気づきませんが、ゲームを全く与えないことは、友だち関係を悪化させていたり、適切な人間関係を作れないことにつながっています。

また、学校でゲームの話題が出る際に、全く会話に入れないというのは、子どもにとってつらい状況です。子どもがゲーム以外の得意なことを持ち、そのことを友だちに披露して、話題を変えればよいと言う人がいますが、現実的には、多くの子どもたちを魅了しているゲームから話題の方向を変えることは、むずかしいです。

お子さんにゲームをさせる時にはルールの徹底を！　

ただし、夢中になりすぎて、長時間、ゲームをすることはもちろんよくありません。

ゲーム以外のやるべきことをする時間が少なくなり、生活のバランスが悪くなります。ゲームを子どもに与える前にしっかりとゲームをしてもよい時間についてのルールを作っておくことが肝心です。

1日にゲームをしてよい時間は30分以内にするとか、宿題をしてからでないとゲームをしてはいけないとか、お手伝いをしたらゲームの時間を増やすなどです。最初に、このルールを徹底させることによって、子どもはルールを守りながら、ゲームを楽しむことができます。

加えて、子どもがルールを破った時のペナルティを必ず決めておいてください。ルールを破ったら1週間ゲームを禁止するなどです。子どもがルールを破った際に、このペナルティを必ず与えなければなりません。「今回だけは、許すけれど、次は絶対にダメよ」などと言って、その場を許してしまうと、ルールを守ることがいい加減になってしまい、ついには子どもはルールを守らなくなってしまいます。

筆者紹介

水野 智美・・・筑波大学医学医療系准教授 臨床心理士　　
専門は命の教育、乳幼児期の臨床保育学、障害理解
近年では幼児に対する命の教育や気になる子どもの対応に精力的に取り組んでいる。

過去のコラムはこちらから！

7月第2回：見せるテレビ番組の選び方と時間を読む

7月第1回：テレビが子どもの発達に与える効果を読む

6月のテーマ：祖父母との上手な関わり方を読む

5月のテーマ：病院のかかり方一覧を読む

4月のテーマ：叱り方についてを読む

筆者:筑波大学　准教授　水野智美先生

おとなしくしていてほしい時に、子どもにスマートフォン（以下、スマホ）やタブレットを与えて遊ばせている家庭は多いことでしょう。スマホやタブレットには子どもを魅了するたくさんのアプリがあるため、子どもは飽きることなく、長時間、静かにしていられます。テレビやゲームと同じく、スマホやタブレットは上手に使えば子どもの発達に有効になりますが、子守り代わりに子どもに与えっぱなしにしておくのはよくありません。

　まず、スマホやタブレットをする時間をあらかじめ決めておくことが大切です。楽しく遊んでいる途中で、「もう終わり」と言われて、すんなりやめられる子どもはいません。遊ぶ前に、いつまでやっていいのかを決めておけば、続けたい気持ちはあっても、何とか気持ちに区切りをつけられるでしょう。もちろん、保護者が一日中スマホやタブレットを使用していれば、子どももやりたくなってしまいます。子どもの手本になるように、子どもの前では、保護者も時間を決めて、使用するように心がけてください。

　また、子どもが使うアプリを保護者が選んでおくことが必要です。子どもの年齢や興味にあったアプリを探してみてください。子どもと一緒に選んでもいいでしょう。その際に、子どもだけでアプリを選んではいけないというルールにしてください。

スマホやタブレットはできるだけ保護者と一緒に使うようにしてください。　

スマホやタブレットは子どもだけで遊ばせるのではなく、できるだけ保護者と一緒に使うようにしてください。スマホやタブレットを子どもに与えておけば、静かに遊んでいてくれるので、保護者はその間、ほっと一息つけるのですが、いつも子どもが一人で遊んでいるのは、よくありません。私は、出張でよく飛行機を利用するのですが、空港の待合室では多くの子どもがスマホやタブレットで時間をつぶしており、保護者が別のことをしている様子を見かけます。時には、子どもと一緒に保護者がスマホやタブレットで遊びながら、子どもと楽しみを共有したり、子どもがわからない言葉を解説したり、感想を言い合ったりしてみてください。そうすることで、親子のコミュニケーションにもつながりますし、子どもはスマホやタブレットからさらに多くのことを学ぶことができます。

筆者紹介　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

水野 智美・・・筑波大学医学医療系　准教授　臨床心理士
専門は命の教育、乳幼児期の臨床保育学、障害理解
近年では幼児に対する命の教育や気になる子どもの対応に精力的に取り組んでいる。

筆者:筑波大学　准教授 水野智美先生

私たちの生活には、テレビやビデオが当たり前のように入りこんでいます。

「家事が忙しい時に子どもにテレビやビデオを与えて、静かにさせてしまっている」などと後ろめたい気持ちをもたれている方もいることでしょう。

しかし、最近の子ども向け番組は、音や映像、内容などの点から、子どもが飽きずに見られるさまざまな工夫がなされています。そのため、普段は家の中を走り回ったり、大人にまとわりついて離れない子どもも、お気に入りのテレビやビデオが流れると、夢中になって見ています。

以前、「テレビやビデオ（DVD）が子どもの言葉の発達を遅らせる」という調査の結果が相次いで報告され、「乳幼児にはテレビやビデオ（DVD）を与えない方がよい」という意見が専門家から出されました。しかし、子どもがどのような環境でテレビやビデオ（DVD）を見ていたのか、どういった内容を見ていたのか、まわりの大人がその子どもにどのように関わっていたのかが十分に検討されないままに議論されていました。

一方で、番組の内容によっては、さまざまな言葉を学習できるなどの効果を示す研究があります。また、テレビやビデオで放映されていた内容をまねして、仲間と助け合うようになったり、まわりの人にあいさつができるようになったり、喜んだ時は「僕、すごくうれしいんだ」などと適切に感情を表現できるようになるなどの効果を示している研究もあります。

ただし、単にテレビやビデオを子どもに見させておけばよいものではありません。保護者が子どもとテレビやビデオ（DVD）の内容について会話をしている家庭ほど、子どもの言葉の発達によい影響があることがわかってきました。そのため、保護者と一緒に見て、その内容を材料にして、子どもとたくさんのことを話す、あるいは子どもが見た番組を保護者に伝えるようにするなどの工夫が必要です。

テレビやDVDの番組は日常生活ではなかなか体験できないことをたくさん扱っています。

子どもが知らなかった言葉も使われます。子どもが理解できない部分を保護者が説明してあげたり、見終わった後に親子で感想を話し合ったりすることによって、子どもはテレビやビデオからより多くのことを学び、自分の世界を広げることができます。テレビやビデオを生活から排除するのではなく、賢く使う方法を考えてみてください。

筆者紹介

水野 智美・・・筑波大学医学医療系　准教授　 臨床心理士
専門は命の教育、乳幼児期の臨床保育学、障害理解
近年では幼児に対する命の教育や気になる子どもの対応に精力的に取り組んでいる。

6月のテーマ：祖父母との上手な関わり方を読む

5月のテーマ：病院のかかり方一覧を読む

4月のテーマ：叱り方についてを読む